学校是传道授业解惑的圣地，老师是学生学习知识的领路人，启蒙者。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教育事业要更快更好的发展，教师无疑是起关键作用的。教育本是公益性的事业，不知道从什么时候开始，教育慢慢的被人认为是为学生服务，为家长服务的行业。如果老师的言行稍微有一点让家长不满意了，他们便横挑鼻子竖挑眼，指责老师的种种不是，甚至还要去找老师，找学校闹一番，这就是近几年来兴起的一个新名词“校闹”。有理没理闹一闹，闹了就变成有理了，就能让老师道歉，让学校赔偿了，所以“校闹”之风有愈演愈烈之势。
校闹的理由有很多，可谓五花八门。小编所在的学校也能隔三差五的有家长进来找老师，找校长“讨说法”。比如，对小孩的座位不满意，小孩在学校丢东西了，小孩在学校受伤了，小孩在学校和同学闹矛盾了，认为老师处理不公平的，小孩扫地的次数过多的等等。当然，这个不能算作是真正的“校闹”，但是能起到“震慑”学校和老师的效果，让老师按照他们的意愿来处理相关问题，老师处理不好，就找校长。
在我读书的那个时候，老师有着“绝对的权利”，家长们也很尊敬老师，小孩不听话，家长总是会说：告诉你老师去。家长也很尊重老师的意见，老师在学生心目中的地位也是“高高在上”的。如今的情况可以说是今非昔比，家长开始对老师提要求，不切实际的要求老师把自己的孩子教育成自己想要的模样，有的家长甚至站在了老师的对立面，不但不支持老师的工作，还动不动就要把老师告到教育局，迫于压力，好多老师无奈之下选择了妥协，有时为了息事宁人，很多老师不再坚持自己的原则，在意的不是学生的成绩和将来，而是家长的感受，选择了为家长“服务”。
比如，我看见过一个家长因为小孩座位没有达到让他满意的要求，到学校找老师吵架。还有小孩不听话，老师用书本拍了他一下，家长就医院做CT，而且扬言要打老师，告老师，最后还要老师道歉。有个学生的雨伞经常丢了，主要是他自己忘记带回家后来丢了的，家长在叫学生带话过来，说：如果老师不帮她找到伞的话，她爸爸就要去校长那要求换班……等等。而学校为了不让事态扩大，往往会选择息事宁人的做法。这使得一些家长越发得寸进尺了，有时候明明不是老师的责任，他们也要往老师身上扯。就拿某地的一件学生溺水事件来说，平时学校和老师都是进行了防溺水的教育的，小孩在假期因为去玩水溺水了，结果他们纠集了一些亲友到学校闹，说学校老师教育不到位。所以现在有些地方出现了炎热天气的双休日或者是暑假，派老师去河堤“巡堤”的怪事。
我认为老师要关爱学生，但老师决不能成为“服务员”。教育也不能成为服务行业。如果把老师当作服务员，那么学生和家长就是“上帝”了，他们的一些要求，老师就要无条件地服从了。学生需要什么，家长希望怎么样，老师就得给予和满足。这样势必给教育的发展造成危害。
首先，不能形成尊师重教的风气，老师都成服务员了，那在学生和家长眼里，老师还有尊严吗？当然没有。
其次，会助长学生的歪风邪气，老师没有尊严了，他们就可以挑战老师人格的底线，现在就有小学生敢在课后，在街上叫老师的名字。
最后，还会让教育偏离轨道，不利于人才的培养和发展。老师没有了尊严和原则，只是一味地当和事佬，教学当然也是敷衍了，反正学生高兴，家长满意都行，其他的不重要。
如果将教育作为服务行业看待的话，教育就会没有希望，国民的未来将会走向迷茫。如果，有人认为教师教导学生，培养学生就应该是服务行业那就大错特错了，教师属于社会的上层建筑工作者，他们在为国家的政治、经济、建设等行业培养人才，输送人才。他们的工作性质属于公务人员性质，和让人呼来喝去的服务员有着本质的区别，当然，“服务员”式的老师也教不出来好学生，把老师当“服务员”的家长，最后吃亏的终将是你的孩子。